2011/1/18 10:31:00 浏览：857 来源：宁波家教网
随着孩子年龄的增长，对周围的事物产生了强烈的好奇心，孩子就会提出各种各样、千奇百怪的问题。好问是孩子的天性，是孩子可贵的求知欲的萌芽，思维火花的迸发。那么，作为家长，我们应如何对待孩子提出的问题，做到爱护孩子的好问心呢?
●认真对待，不要拒绝
孩子有可能会问一些我们认为非常幼稚可笑的问题，如：“种下谷粒到秋天就收到不少稻谷，如果我把小鱼种下去，会收到很多小鱼吗?”对于这种问题，我们不能回答：“胡说。鱼是不能种的!”或“你烦不烦，这种可笑的问题你也问?”这种斥责、嫌烦、拒绝的态度，都会使孩子感到失望。
我们可以这样说：“哟，这个问题真有趣……”然后再把原因和结果一一道来。亲切地、不厌其烦地回答孩子提出的问题，会使孩子觉得自己有了个了不起的发现。因为孩子好问，是说明他在思考问题，善于发现问题，应当认真对待，给予支持，不要拒绝，这样，才能培养孩子提问的积极性。
●探寻动机，艺术作答
孩子有时候提出的问题，是“醉翁之意不在酒”。因此，家长也要弄清楚孩子的动机，不能简单地从字面意义去回答。比如，孩子问：“为什么总不下雨?”对于这个问题，如果探寻到孩子说这句话的动机??她想玩伞，就应说：“是啊，快下雨吧!这样，我们家的小朋友才能撑起那把漂亮的新雨伞。”如此的回答才是孩子所需要的。对于一些不便于回答，或不好回答的提问，则想办法解开。可以说：“你这个问题提得真好，但现在时间不多，我们先来做个有趣的游戏吧!”这样，就转移了孩子的注意力，但又不使孩子失望。
●深入浅出，言简意赅
回答孩子提出的问题，不要大作报告。因为，有些问题的解释并不是孩子都理解的，况且，孩子的注意力具有不稳定性，长篇大论，对于他们并不合适。如果是一些简单的问题，就直接回答，如果是一些复杂问题，可以翻书寻找到正确答案后再回答，或巧妙地启发，留给孩子思考的余地。如鲁迅先生的儿子海婴问鲁迅：“爸爸，你是谁养出来的?”鲁迅先生和蔼地回答：“是我的爸爸妈妈养出来的。”海婴又问：“你的爸爸妈妈是谁养出来的?”“是爸爸妈妈的爸爸妈妈养出来的。”“爸爸妈妈的爸爸妈妈，一直到从前，最早最早的时候，人是从哪里来的?”“是从单细胞来的。”“没有单细胞的时候，所有的东西都是从什么地方来的?”海婴问个不休。鲁迅先生觉得，这个问题不是几句话就能说清楚的，为了不让儿子失望，他亲切地告诉海婴：“等你长大读了书，知识丰富了，就会明白了。”做父母的应像鲁迅先生那样深入浅出，言简意赅，耐心地回答孩子。
●引导探索，共同解答
由于孩子对周围事物都充满了好奇心，因此，提出的问题都是五花八门的。如果能够因势利导地启发孩子自己去作判决，那么，就能增强孩子探索科学知识的欲望，如：“潜水艇为什么能潜水航行，又能浮出水面航行?”这个问题，如果只是对孩子进行理论性的讲解，他们可能理解得不透彻。这时，家长就可以找一些物品来做实验，并告诉他，这是根据鱼鳔能让鱼沉浮的原理来制造的，根据动物的一些特性来制造物品的还有很多。这样就能引导孩子去观察、去思考，提出更多的问题。如果家长因知识有限，不能准确地回答，那也不能因爱面子而胡编乱吹，因为如果孩子接受了家长的错误的知识，以后就不能对事物做出正确的判断。应该说：“让我们一起翻查资料，共同解决吧!”这样，孩子就会认识到家长重视他提出的问题，乐于帮他解决问题，进而乐意提出问题。
