2012/2/10 11:49:00 浏览：637 来源：宁波家教网
一、发挥孩子的主导意识，让其成为阅读活动的主角
善于运用孩子感兴趣的阅读内容增强其阅读兴趣，让孩子成为阅读活动的主体，切忌总是家长绘声绘色地讲而孩子听，一旦孩子习惯了做"听众"，早期阅读的意义也就荡然无存了。在边看边讲中，家长可以和孩子一起讨论图书的内容，主动运用一些优美的词汇。这样自然就提高了孩子的语言表达能力。
二、家长与孩子一起阅读
在孩子阅读的过程中，家长应不断地向孩子提出一些思考问题，启发孩子去仔细观察理解，改变孩子阅读无明确目的性的通病。使孩子通过独立思考去理解故事的发生、发展、结束，以此来帮助幼儿理解图书的内容。
三、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是进行早期阅读的有效保证。在幼儿的阅读活动中，要注重培养幼儿的良好阅读习惯。要求他们坐姿要端正，要一页一页地翻书;不折书、不撕书、不用脏手触摸书;看完书主动放回原处;专心读书，保持安静，善于倾听。幼儿园教师可以带领幼儿经常检查图书室，发现破损时，可指导幼儿修补图书，逐步培养起幼儿爱书的意识、
四、利用游戏形式，激发孩子的阅读兴趣
游戏是孩子最喜爱的方式，家教建议运用角色扮演、情境虚拟等多种游戏形式展开阅读，将使孩子在轻松、快乐的氛围中不知不觉地完成阅读活动。这样孩子的观察力、想象力、语言表达能力、逻辑思维能力等都将得到极大的锻炼。
五、尊重孩子的语言表达方式及成就感
切忌打断孩子说话和不断地纠正孩子的表述方式。在早期阅读中要善于鼓励孩子独立完成阅读，鼓励孩子在适合的场合展示他通过阅读所取得的成绩，并及时给予赞扬，让他体验阅读给自身带来的快乐和成就感。
